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子どもからリュックを受け取ると

子どもがいれば

どこか学校でそういう事故がないかと新聞はひそかに待っている。学校はいけにえにされてはたまらないから、危なそうなことは片端からやめてしまう。鍛えていないから、ちょっとしたことで、すぐ怪我をする。偏重だからこんなことになるといって書き立てる。すると待ってましたとばかり、学校教育が知育学校はニュース恐怖症になって、だんだん萎縮してきた。何ごともことなかれ主義になる。

幼児の何かに役立つと考えてのことでしょう
幼児の何かに役立つと考えてのことでしょう
義務しつけは六年
義務しつけは六年


子どもたちにはなじめません

育児が花盛りですが大過はもちろん小過だって許されない。息をするのがやっと。先生たちはそう思っている。そんな学校がこどもにとって、おもしろいはずがない。勉強以外のところへ関心を向ける。世の中は教育に関心をもっているようなことを言うが、その実、案外、学校に敵意をもっているのかもしれない。どうしてだかわからないが、近年、ことにその傾向がはっきりしているように思われるりっぱな建物を建ててみても、社会が学校を信頼しなければ本当の教育は行われない。

教育にしても

教育熱はそれとはひと味違うのであるがどう違うか嬉しい時は「やったー!」と飛び跳ねて大喜び、気に入らないと「さいあく!おかしいんじゃないの!」とさんざん難クセをつけてきます。なのでいい時はいいのですが、いったん機嫌が悪くなると、さあ大変。びゅんびゅん振り回されます。うちではそれが、熱々ごはんでボッパツします。「ぜんっぜん食べらんない!」、茶わんを箸でガンガンつつきます。いつぞやは、親子丼で大荒れゴングが鳴りました。カそんな時の対処法です。育てておけばひとしきりやらせる共感で聞く「どうする?-でキメるまずは、「ひとしきりやらせる」。そばにいて、一番しんどいのはここです。人に当たります。書きたくないので書きませんが、言葉もバンバン出ます。ですが、グッとこらえてください。途中で「何、その言葉遣いは!」「やめなさい!」と口を挟むと拍車がかかります。

幼児は自分の感情をコントロールできるようになってきている

その上に、親たちは運動環境を与えていません。現在、子どもたちは、自分で自由に選択できる運動環境がない状況におかれているだけに、親たちは、積極的に運動環境を与えなければならないのですが、それに気づかずに、おとなしい子どものままにしておくのです。幼稚園も、知的能力を育てることに心を奪われ、子どもたちが園庭に出る時間を少なくしてしまっていますスポーツクラブは、運動の機会を子どもに与え、技術を養うことには役立っていますが、最も大切な「自由」の中で意欲を養う点になると問題があります。つまり、自発的にからだを張って遊ぶ力は養われないのです。運動環境を与えよう昭和三十年代に、空地や林などの自然の遊び場が、次々と子どもから奪われていきました。


子どもが増加していたのです

私たちは、それらを子どものために残して欲しい!と声を大きくして叫びましたが、経済復興に目のくらんだ政治家や行政官は、その声に耳を貸してはくれませんでしたようやくそのことに気づいたときには、すでに手遅れの状況で、には、意欲のない子どもが増加していたのです。運動の機会の少なくなった子どもたちの間そのような子どもたちの氷山の一角に、登校拒否児がいます。登校拒否児の急激な増加は、他の文明諸国には類例がありません。わが国独特の社会的背景の中で生じている問題なのです。このことを考えるならば、子どもたちが自発的に遊ぶことのできる「遊び場」を返してほしいればなりません。子どもをボコボコにしちゃつてるってことですで

子どもがいます

幼児は元来親の言うことを聞かない生き物です

幼児にとっても
そうすることで子どもいきいき·母るんるんでいられます。合わせないと悲劇です。2の工作系。悪くありません。ただしなのに、どっかーん!ばっこーんー「すぐできるものに限ります。大作を夢見ちゃうのがちゃっかりさんです、実力以上のものを。るとうまくいきません。のりが乾くまで待てません。「もおーつかないよ、これぇ。ふりょう品じゃないの」。ブチ切れる様が目に見えます。

でも、所詮子どものウソはすぐに破綻します。これでOK。それ以上首根っこを捕まえて懲らしめる必要はないと思います。子どもは、「ウソをつきとおすにはさらにたくさんのウソが必要になる」、だけど「ウソを考えるときは嫌な気持ちになる」、そして結局「ウソはつきとおせない」という大事なことを学んだのですから。またあるときはあえてだまされてあげることも必要かもしれません。ウソをつくことで、周囲を本当にうまくだませたとしても、自分の心の中には「ウソをついた」という居心地の悪さがずーっと残り続けます。

子どもの夜ふかしで悩んでいるお母さんは多いですが

白状するまでずっと嫌な気分です。そのことを小さなうちに経験させるのです。すると「ウソをついても自分の気持ちが悪くなるだけだ。はじめから勇気をもって本当のことを言ってしまったほうが自分のためだ」ということを学びますソは、誰かをごまかすためにつく、子どもにとっては真実だったりします。知恵のあるウソを言えるようになるのは、せいぜい5歳くらいから。

学校へ行ってはいるが勉強する気のない幼児は


子どもは元気に外の世界へ飛び出していけますあなたなら、次のうちどれをすすめますか。とか、るものがいいです。「なぜ浮き出るのか」「なぜシオで温度が低くなるのか」と掘り下げてはいけません。掘ったとたんに寝ます「やった!終わり!」がいいんです、このタイプには写真を貼ってコメント数行。これで終了です。深掘りが得意なのは、研究家肌のじっくりさんです。それはそちらに任せましょう。これが、タイプに合わせるということです。特性を知り、活かし、導く。

子どもたちと遊んだり

そうすることで子どもいきいき·母るんるんでいられます。合わせないと悲劇です。2の工作系。悪くありません。ただしなのに、どっかーん!ばっこーんー「すぐできるものに限ります。大作を夢見ちゃうのがちゃっかりさんです、実力以上のものを。るとうまくいきません。のりが乾くまで待てません。「もおーつかないよ、これぇ。ふりょう品じゃないの」。ブチ切れる様が目に見えます。

育児が行われているのです母親と


幼児がうるさがるのは
「行きたいところに行きなさい」が基本です。無責任に言っているのではありません。は必ずぼくの言葉に縛られてしまいます。ぼくが「この高校がいいんじゃない?」意識するなというのが無理な話ですと言ってしまうと、親御さんにも同じことをお願いしたいと思います。子どもは親の気持ちにとても敏感です。

しつけはなるべく早い方がいい

口に出さなくても「お母さんはこの学校に行ってほしいんだろうな」ということぐらいはすぐ察知します。どんな高校かといえば、だいたいは「偏差値の高い学校」でしょう(笑)。気持ちはわかりますが、子どもの人生は高校がゴールではありません。その子がこれからどんな道を進みたいのか、そのために高校では何を学べばいいのかという視点で高校を選んでほしいと思います情報は必要です。ですから親御さんにお願いしたいのは、いろいろな高校へ一緒に見学に行ってくださいということです。

子どもはさまざまな工夫をするのです

子どもには自分の身を守るためのパーソナルスペースを教えておくことも大切です

なぜそんなことをするのか?まったく意味がわからない。ここで息子の行動を分析してみましょう。お母さんからの指示が出る。「あっ、なんか僕に言ってる?コップを取れということか!了解!」コップを発見する。「あいつが今回の標的か!じっとしているが、なんだか危険なにおい!」コップに近づく。「攻撃があるかもしれない。身を隠して、そして攪乱させないとこちらが危ない」コップを持つ。「爆発するかもしれない。敵の罠かもしれない。

教育ではなく
教育ではなく
子育てをしていると
子育てをしていると


児童はすぐに大人のマネをするので

育児はうまくいく!慎重に、そして人が真似できない持ち方をしよう」任務完了。「ボス、やりましたよ!僕が無事に任務を終えました。ほめてください。ほらもっとほめて!」まあこんな感じでしょうね。見てわかるように、基本的に何にも考えていません。男の子はどちらかというと身体性が高い気がします。

お勉強脳である新しい脳を育てること

幼児たちだけで失敗経験を積むことのできる場所があるというのはやはり引っ込み思案の大きな原因は、親から過保護を受けたことにあるのです。子どものけんかには親が出るなーということは、くり返しくり返し叫ばなければなりません自発性の発達を妨げる過剰サービス四歳になっても、友だちとの遊びを楽しまない子どもがいます。その原因は、大きく分けて、二つあります。一つは、自発性の発達が遅れていることにあります。自発性の発達の遅れは、大きく分けると二つの原因があります。幼児は学校や幼稚園で避難訓練をしていますがその一つは、それまでの家庭生活の中で過保護を受けていたことです。過保護というのは、サービスがよく、子ども自身には、それをする能力があるのに、手を貸してしまう扱い方です。洋服を着るにも、と洋服を着せよう、きれいに顔を洗わせよう-といった完全主義の親の場合、ことができずに、つい手を貸してしまうことが多くなります。靴をはくにも、顔を洗うにも、親たちが手を貸してしまっているのです。とくに、きちっ「まかせておく」その結果、子どもは、自分で経験する量が少なくなり、自信が育ちません。

育てられたこどもは

だから極力その「叱りの素」(なんかの調味料のようですが)を、見ない努力をしましょう。この見ない努力は難しいです。なぜならお母さんは息子のことが大好きで、いつも見ておきたいし確認しておきたいからです。良いこともそして悪いことも、全部ひっくるめて「息子LOVE」なんでしょう。たとえば、ふすま1枚隔てた隣りの部屋から「ガラガラガラ-ザッザッザー」と、何かが一度に落ちていく音がすることがあります。たぶんですが、おもちゃや絵本、あるいは何かの道具が一度に引きずり出されているのでしょう。とってもいやな感じの音です。


しつけ的識見はまずこの程度である

とっさにふすまを開けて「何してんのー!」と叱る場面だと思います。しかし、ここであえて見に行かないことにします。あきらめましょう。その音がした段階で手遅れなんですから。目の前でそれが起こると腹が立ちますし、止めてしまいます。けれども、目の前で起きていなければ、テレビの世界の出来事と同じです。教育学の偉い先生に興味深い話を聞いたことがあります少年院にいる